A HISTÓRIA como Disciplina e como Produção do Conhecimento se solidificou no país em 1838 com a criação, , do Instituto Histórico e Geográfico Brasileiro (IHGB), no bojo do processo de consolidação do Estado Nacional que se viabiliza um projeto de pensar a história brasileira de forma sistematizada, para criação da “Nação Brasileira”. Atualmente o ensino de história está em todo Ensino Básico, na formação superior das Ciências Humanas.

De acordo com as Diretrizes Curriculares Nacionais para o Curso, o acadêmico deverá desenvolver as Competências e Habilidades a seguir:

a) Competências gerais:

  • Conhecer as diferentes concepções metodológicas que referenciam a construção de categorias para a investigação e a analise das relações sócio-históricas.
  • Conhecer as informações básicas referentes às diferentes épocas históricas nas várias tradições civilizatórias assim como sua inter-relação.
  • Saber gerenciar o seu desenvolvimento pessoal e profissional, orientado pelos princípios de aprender a aprender, aprender a ser e aprender a ensinar.
  • Saber utilizar-se da tecnologia como opção propicia a globalização.

b) Habilidades Gerais

  • Dominar as diferentes concepções metodológicas possibilitando a investigação e a análise das relações sócio-históricas.
  • Problematizar, refletir sobre as múltiplas dimensões das experiências dos sujeitos históricos, estabelecendo  as diferentes relações de tempo e espaço.
  • Vivenciar as diferentes épocas históricas, suas tradições e inter-relações.
  • Transitar pelas  fronteiras entre a História e outras áreas do conhecimento, como antropologia, geografia para a elaboração de categorias de análise e compreensão das relações sócio-históricas das experiências dos sujeitos sociais de diferentes tempos e espaços.
  • Desenvolver a pesquisa, a produção do conhecimento e sua difusão não só no âmbito acadêmico, mas também em instituições de ensino, museus, em órgãos de preservação de documentos e no desenvolvimento de políticas e projetos de gestão do patrimônio cultural.
  • Gerenciar o seu desenvolvimento pessoal e profissional, orientado pelos princípios de aprender a aprender, aprender a ser e aprender a ensinar.
  • Utilizar-se da Informática como meio facilitador na aprendizagem.

c) Competências Específicas para a Licenciatura

·        Conhecer os conteúdos básicos que são objetos de ensino-aprendizagem no Ensino Fundamental e Médio.

·        Conhecer os métodos e técnicas pedagógicas que permitem a transmissão do conhecimento para os diferentes níveis de ensino.

·        Ter conhecimentos teóricos das relações ensino-aprendizagem, conteúdos específicos, interdisciplinares e novas tecnologias da informação e comunicação para elaboração de recursos pedagógicos.

d) Habilidades Específicas para Licenciatura.

  • Aplicar os métodos e técnicas pedagógicas que permitem a transmissão do conhecimento para os diferentes níveis de ensino.
  • Capacidade de mediação didática adequada ao exercício da relação teoria-prática da área.
  • Capacidade de analisar o processo educacional e o papel social da escola, considerando suas determinações históricas, políticas e sociais.
  • Capacidade de lidar e desenvolver ações educacionais que promovam a diversidade cultural e valores democráticos, elementos importantes do processo educacional.
  • Domínio dos pressupostos teórico-metodológicos que fundamentam a mediação didática do processo ensino-aprendizagem na perspectiva histórico-crítica.
  • Articular o conhecimento dos saberes escolares, acadêmicos e das experiências na relação ensino-aprendizagem para adequação e compreensão da realidade contemporânea e suas relações com o passado histórico.
  • Aplicar processos organizacionais de instituições de preservação, arquivamento e exposição do patrimônio artístico-cultural e turístico para dirigir e ou assessorar museus, arquivos, ONG’s.
  • Dominar e ampliar conhecimentos teóricos das relações ensino-aprendizagem, conteúdos específicos, interdisciplinares e das novas tecnologias da informação e comunicação para elaboração de recursos pedagógicos: livros didáticos, paradidáticos, softwares educativos.
  • Vivenciar e relacionar informações do funcionamento de espaços educativos (relação professor-aluno, organização do espaço de ensino aprendizagem, projetos, materiais pedagógicos) para exercite a capacidade de enfrentar situações-problemas no cotidiano do trabalho.
  • Compreender historicamente o mundo que o cerca, relacionando-o com os conhecimentos adquiridos sobre o passado, refletindo e opinando.